Segundo MacMillan (2014) a primeira guerra, que ficou conhecida como a guerra que acabaria com todas as guerras, infelizmente não foi a última a ser travada. Logo outro grande marco do cinema, foi a inserção do som nos filmes, Kemp (2011) salienta que instrumentos Filmes Online HD Grátis musicais e narradores sempre estiveram presentes nas exibições dos filmes. Contudo estes eram apresentados totalmente separados das reproduções, e foi somente com a estreia de “O cantor de Jazz” (1927), que o som foi inserido nas fitas cinematográficas.
1. O Itinerário do Cinema no Mundo
Nesse sentido, os avanços tecnológicos tiveram enorme impacto sobre o fazer cinematográfico – em especial no decorrer das últimas décadas. Da steadicam ao CGI (computer generated imagery, ou “imagens geradas por computador”), os avanços tecnológicos têm influenciado o teor e o tipo de histórias desenvolvidas, principalmente em Hollywood. Hoje em dia, não há praticamente nada que se possa imaginar que também não possa ser realizado com a ajuda da tecnologia digital. As produtoras Avante Filmes, Gus Gus Cinema, Tokyo Filmes e Millimetros são reconhecidas como as produtoras independentes de cinema.
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O professor finaliza manifestando que “ o cineclube é uma maneira de tentar amenizar isso, e não só isso, para quem se interessar em saber mais, quando termina o filme é que o filme começa” (PROFESSOR C. DEPOIMENTO COLHIDO EM OUTUBRO DE 2018). (2010, p. 52) discorre que “ as salas de aula, onde pretensamente, se ensina e aprende, deveriam ser espaços [...] de vivencias que têm necessariamente uma dimensão antropológica, política e cultural”. Comecei a dar aula como substituto, eu tinha uma proposta que era muito bem aceita pelos alunos, a gente entrava e eu dava aula de história, tinha um plano de aula, plano de ensino, a gente fazia um trabalho de continuidade. E foi nesse primeiro momento que eu lancei os filmes, principalmente os documentários, pelo tempo de aula. Aqui eu fui uma vez somente, para o cinema, e levei os alunos, assistimos “Pantera Negra”, trabalhamos a história da África com esse filme.
História
Ou ainda, a suscitação de hipóteses e estratégias que visem a solução de oportunas situações, quando apresentadas em tela. O que leva a indagar sobre a potencialização de se fazer uso do audiovisual como linguagem para mediar certos conteúdos. Segundo Marson (2010), em junho de 2000, aconteceu o III Congresso Brasileiro de Cinema, reunindo os sujeitos da classe, que elaboraram uma pauta com 69 reivindicações, solicitando políticas cinematográficas com maior comprometimento do Estado. Neste congresso é criado o Grupo Executivo do Desenvolvimento da Industria do Cinema, e desse surge a Ancine em 2001, que regula e fiscaliza a produção cinematográfica, sendo vinculado a Casa Civil da Presidência. Com a Ancine, muitas das reivindicações do âmbito cinematográfico são atendidas, possibilitando dessa forma, que o cinema brasileiro pudesse continuar a se desenvolver. Considerando o percurso do cinema brasileiro, em 1990 a Embrafilme foi extinta devido a política econômica do governo Collor.
A inserção de novas estratégias de desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem é primordial para a inovação pedagógica e a adequação às mudanças sociais com a finalidade de proporcionar uma formação integral aos cidadãos. Nesse contexto o cinema se torna uma ferramenta educativa cheia de potencialidades ao constituir-se em um meio de contribui para a mudança social. Ao ser percebido como uma mídia educacional o cinema tem a possibilidade de inserir-se na sala de aula de forma promissora.
(2010, p. 56) “ a interculturalidade orienta processos que têm por base o reconhecimento do direito a diversidade”. Em conformidade, pode-se considerar que, esse reconhecimento estimula o respeito a pluralidade coletiva e individual. (2017, p. 144) reforça ainda que os filmes quando vinculados ao processo de ensino aprendizagem “configuram-se como uma janela que permeia outro lugar de conhecimento e outra forma de intercomunicação com o outro e consigo mesmo”. Ou seja, presenciar uma exibição cinematográfica, pode estimular a consciência individual e coletiva nos alunos, e a partir desse raciocínio podem surgir observações reflexivas acerca de um tema, ou acerca da presença dessa temática no contexto em que se está inserido, como foi relatado na entrevista.
Ao vincular o cinema com a educação, os entrevistados aprontaram as afinidades do audiovisual com seus conteúdos curriculares. Os relatos colhidos sinalizaram de maneira prática, quanto ao uso dos filmes, e através das ponderações colocadas pelos entrevistados, notou-se a importância das películas e sua utilização nas salas de aulas, o que acaba por nortear e subsidiar o itinerário da inserção do cinema na instituição. No que diz respeito, a empolgação ou participação dos alunos diante de uma exibição de filmes em sala de aula, assim mencionado pelo autor, será viável que, é preciso apropriar-se de artimanhas para conseguir captar a atenção desses espectadores.
O primeiro momento envolveu a definição do tema e dos métodos de execução do projeto, a escolha dos filmes e das atividades que seriam trabalhados, levando sempre em conta a necessidade de desenvolvimento em Português e Matemática. O trabalho foi feito de forma minuciosa pelos professores dessas disciplinas, que procuraram encontrar filmes que tivessem mensagens importantes para a vida escolar e pessoal dos alunos. Embora Hollywood siga ditando tendências desde a década de 1920, outros países têm ingressado nesse mercado. Em um contexto cada vez mais amplo e multifacetado, no qual as salas de cinema competem com a televisão e serviços de streaming, é importante entender de que maneira os aspectos comerciais de uma produção podem determinar seu sucesso junto ao público. Para tanto, basta analisar as principais mudanças da indústria cinematográfica nas últimas décadas.
Sim, o que acontece é que alguns alunos gostam mais de filmes do que outros, então é comum que esses alunos gostem de conversar mais a respeito depois. Depois que se exibe o filme tem aluno que me pergunta coisas, pede indicações de filmes, pedem que eu passe o filme para eles assistirem novamente. E a gente percebe isso quando fazemos juntos o relatório do filme, alguns vão mais longe outros nem tanto ficam ali só na superficialidade, mas ensino médio o pessoal ainda está engatinhando nesse sentido.
O cinema na escola é, sem dúvida, uma das estratégias para ampliar o conhecimento dos estudantes. A turma se reuniu, então, para decidir sobre a sessão final, que teria a presença de todos os alunos da escola. Por ser outubro, "Mês das Bruxas", os alunos optaram pelo filme O Estranho Mundo de Jack, uma animação de terror. A escolha levou em conta a indicação de idade e o enredo para adequação à faixa etária das crianças. A obra conta a história de Riley, uma garota de 11 anos que enfrenta mudanças importantes em sua vida quando os pais decidem mudar a família para São Francisco. Durante a semana, nas aulas de Matemática, foram trabalhados problemas que envolviam os personagens.